DISCIPLINE POSITIVE
Discipline Positive
Notre atelier demande aux participantEs de penser aux objectifs et conséquences de la discipline et à établir des outils pour une discipline efficace. L’objectif final est de prévenir le développement de comportements agressifs et encourager des relations positives et harmonieuses entre les parents et leurs enfants.
Positive Discipline
Our workshop asks participants to think about the objectives and consequences of discipline and to define tools for effective discipline. The eventual goal is to prevent the development of aggressive behaviour and to encourage harmonious and positive relations between parents and their children.
Programme pour le primaire
Cet atelier demande aux participantEs de penser aux objectifs et conséquences de la discipline et à établir des outils pour une discipline efficace. L’objectif final est de prévenir le développement de comportements agressifs et encourager des relations positives et harmonieuses entre les parents et leurs enfants.
Les étudiantEs soutenuEs par nos programmes font face à des obstacles majeurs pour accéder à une éducation : plusieurs sont orphelinEs, vivant avec une pauvreté extrême ou dans des circonstances familiales difficiles.
![donate-fund-programs[1]](https://cpamapc.org/wp-content/uploads/2022/02/donate-fund-programs1.jpg)
FORMAT
Atelier de 2 heures
PÉDAGOGIE
Discussions et scénarios
GROUPE D’ÂGE
Ouvert à tous les adultes responsables d’enfants : parents, tuteur.TRICE.s, gardienNEs, éducateur.TRICE.s et enseignantEs.
SUJETS
Réflexions sur la discipline (objectifs, buts et conséquences) et outils pratiques pour son application.
STRATÉGIE
Cet atelier pour la discipline positive offre aux adultes responsables d’enfants une réflexion sur la discipline (objectifs, buts et conséquences) et des outils pratiques pour son application.
Thèmes
POURUOI et QUAND pratiquons-nous la discipline ?
Quelles sont les CONSÉQUENCES de la discipline sur le développement de l’enfant ?
QU’EST-CE que la discipline ?
COMMENT disciplinons-nous ?
Quelles sont ses CONSÉQUENCES sur la relation adulte‑enfant ?